Tag Archives: Children psychology

Square Root in Arabic دقيقتان مع الدكتور يحيى : تطبيقات على الجذر التربيعي

دقيقتان مع الدكتور يحيى : تطبيقات على الجذر التربيعي الموسوعة العربية الأمريكية – حسن يحيى بسم الله الرحمن الرحيم أسهل الطرق لاستخراج الجذر التربيعي ،  فالجذر التربيعي للعدد، هو عدد ثان حاصل ضربه في نفسه فيعطي الرقم الأصلي. فمثلا،الجذر التربيعي للعدد … Continue reading

Posted in Arab Manifesto, Arab Women Literature, Crescentology, Educational Psychology, History, Sociology, Statistics and Mathematics | Tagged , , , , , , | Leave a comment

دروس عملية : المجال النفسي من خلال الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية سلبا وإيجابا

دروس عملية : المجال النفسي من خلال الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية  سلبا وإيجابا الدكتور حسن يحيى : مؤرخ وعالم اجتماع الموسوعة العربية الأمريكية Arab American Encyclopedia-AAE بسم الله الرحمن الرحيم ، وبعدن يكاد يجمع علماء النفس والاجتماع على أسس المجال … Continue reading

Posted in albahaspace, Arab Affairs, Arab American Encyclopedia, Arab Cluture, Arab flags, Arab Literature, Arab Manifesto, Arab Women Literature, Business Management, Chidren Literature, Crescentology, Decision Making, Dryahyatv, Health Research, Ibn Khaldun ابن خلدون،, Improving skills, International Relations, Morality, Project Management., Science, Short stories, منشورات الموسوعة العربية الأمريكية، كتب الدكتور يحيى ،, مهارة المدرسين وإدارة فصول, محاسن النساء والأخلاق, هموم اللغة العربية ، إحياء التراث العربي في المهجر،, village and city values Change, www.hasanyahya.com, أمور النساء والزواج, أعلام الدول العربية | Tagged , , , , , , , , , , , | Leave a comment

Two Minutes with Dr. Yahya: Children are Sick of DO and Don’t DO!

Two Minutes with Dr. Yahya: Children are Sick of DO and Don’t DO! Socio-Psychology Articles Series: Hasan Yahya, Ph.D Don’t sit, don’t eat this, eat that, don’t cry, shut up, it is not yours, it is for your sister, statements … Continue reading

Posted in Arab American Encyclopedia, Arab flags, Biology Science, Chidren Literature, Crescentology, Decision Making, Dryahyatv, Hasan Yahya حسن يحيى | Tagged , | Leave a comment